一、教师发展

学理论知识：理解为什么

实践技能：知道如何做

态度积极：明确我要做

课前任务设计：学习拓展

基础知识是主体

短小精悍

在线测试

视频内容是基础

知识理解是核心

课前任务设计：

拓展资源

学习拓展

拓展性任务

本次学习的问题与建议

服务课堂教学发展高段思维

1、科学合理的教学目标

基于知识维度和认知维度的设计

2、全面了解学生

学生的学科知识储备

生活环境背景

学生的兴趣点，学生想学什么

学生能学什么，学习能力等

3、有效激发学生学习兴趣

激发学生的学习动机兴趣

鼓励、激励通过小组合作完成各种任务

鼓励、激励创意创新，多问为什么

引导批判性思维能力发展

4、分层任务、

课前任务有层次（并不是越简单越好，分层教学？）

挑战完成质量与奖励挂钩（符合学生特点）

注重过程性评价与总结性评价相结合

容许学生犯错（挑战自我）

5、科学分析难重点

注重难重点的解决方式方法

有所为而有所不为

6、有效利用的教学方法

简单、实效、接地气就是最好

7、教学步骤与时间分配

切记公式化的教学步骤与安排

从教学设计到教学实施

你是否见过这样的课堂

你也可能碰到这样的情形

教学设计很重要！

教学设计影响着整个教学的成败！

整体性教学设计

教师备课包括：

学生学习过程的设计

教师教学内容设计与实施

信息化教学设计：内容介绍

1、准备教学设计

2、理解信息化环境下的学习过程

3、教学设计概述

4、课前任务

5、布鲁姆教育目标分类

6、ARCS模型;激发学习学习动机

学习要求：时间结构化

每周一上午10点发布本周学习内容和任务要求；

自订学习节奏，按时高质量完成在线学习任务，提出自己的问题。

教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革

有效的信息化教学，需要制作教学微视频，简单方便。QQ群：翻转课堂教学2016

           QQ号：1831117925

传统的讲授教学模式已经不能够适应时代的发展。

            翻转课堂的介绍

一、翻转课堂的定义

翻转课堂就是有效利用信息技术与教学内容及教学方法的深度融合，通过教学模式变革，实现信息技术有效支撑并促进创新人才的培养。

二、有效的信息化教学

1、设计与策略

（1）多种方式制作微视频

（2）家长、学校支持

2、学习方式与要求

在线学习   

在线测试   

提出问题

在线讨论与辅导 

 教学设计、视频制作任务

作业互评

3、考核要求

作为一名教师，在教育教学实践中要不忘初心，继续前进。

听了老师的讲解，受益匪浅，今后在教学中要把学到的加以灵活运用，切实提升自己。

学习和实践相结合，不断提升自己。

老师讲解很好，学以致用。

通过学习和实践，努力提升信息化教学模式创新的思维与能力，提高自主设计、制作教学微视频/微课的能力，并具备开展有效信息化教学的能力。

该讲座对我的教学帮助很大，谢谢老师，谢谢师大。

老师讲得好，很有用，我很感激老师。

信息化教学能力很重要，但不是万能的，它也有很多不足，需要和其他的教学手段相结合才能达到教学效果的最大化。

信息化教学能力是教师的基本素质和基础能力。