学习进阶的组成要素：

1、多个相互关联的成就水平

2、各水平的预期表现

3、特定的测评工具

应该为学生设计怎样的学习路径

布鲁纳：螺旋式的课程设计，提供一个一般的学习图景

维果茨基：最近发展区理论，教学的重要任务是创造最近发展区

建构主义：强调学习者具有先进经验，在开始学习之前头脑中就已存在有许多先前的概念，新知识的学习正是以这些前概念为基础