课程介绍
《小学语文课程与教学》是小学教育专业本科课程体系中的一门专业学位课程，是本专业学生的必修课，也是培养小学教育领域的高层次语文教育教学专业人才的支撑性课程，是培养小学教师的语文教学能力、语文教育理论素养，促成他们的语文教学专业成长并具有较强实践性色彩的专业理论课程。
课时列表
- 第 1 章 ： 小学语文课程
- 第 1 节 ： 小学语文课程的发展历程
- 课时1：小学语文课程的发展阶段 18:56
- 课时2：我国小学语文课程演变中体现出来的规律性认识 11:20
- 课时3：我国小学语文课程发展的趋势 13:12
- 第 2 节 ： 小学语文课程标准
- 课时4：什么是语文课程标准 12:07
- 课时5：小学语文课程标准与小学语文教学大纲的区别 16:31
- 课时6：我国现行《小学语文课程标准》的基本内容 15:54
- 第 3 节 ： 小学语文课程的教材与资源
- 课时7：小学语文教材及其功能 18:23
- 课时8：小学语文教材与小学语文课程资源间的关系 12:44
- 课时9：小学语文教材的开发理念 14:02
- 第 2 章 ： 当代小学语文教学理念
- 第 1 节 ： 小学语文教学的指导性理念
- 课时10：小学语文教学的基本任务 15:28
- 课时11：小学语文教学的指导性理念 20:10
- 课时12：一节好语文课——教学指导性理念的聚合点 09:02
- 第 2 节 ： 小学语文有效教学的思路
- 课时13：什么是有效教学 12:57
- 课时14：小学语文教学中实施有效教学的特殊意义 09:20
- 课时15：有效实施小学语文教学的实践要求 19:27
- 第 3 节 ： 小学语文教学与素质教育
- 课时16：素质教育的基本精神 11:57
- 课时17：素质教育与小学语文教学的关系 15:29
- 课时18：小学语文教学中实施素质教育 20:00
- 第 3 章 ： 当代小学语文教学改革
- 第 1 节 ： 小学语文教学改革实验（上）
- 课时19：“注音识字·提前读写”实验 14:14
- 课时20：“四结合”教改实验 11:28
- 课时21：“大量读写，双轨运行”实验 16:10
- 课时22：韵语识字·尽早阅读·循序作文实验 08:25
- 第 2 节 ： 小学语文教学改革实验（下）
- 课时23：“功能教学”实验 13:21
- 课时24：小学语文组块教学实验 11:08
- 课时25：我国小学语文教学改革实验的主要经验 23:39
- 第 3 节 ： 小学语文教学改革的趋势
- 课时26：当代我国小学语文教学改革的背景 14:26
- 课时27：当代我国小学语文教学改革的趋势 32:29
- 第 4 章 ： 小学语文识字教学
- 第 1 节 ： 识字教学的基本理论
- 课时28：识字与识字能力 22:05
- 课时29：小学识字教学的心理学理论 17:23
- 课时30：小学识字教学的基本原则 12:14
- 第 2 节 ： 新课标下的小学识字教学
- 课时31：小学识字教学的基本目标 12:03
- 课时32：新课标对小学识字的基本要求 16:07
- 课时33：新课标下的小学识字教学理念 17:21
- 第 3 节 ： 小学识字教学的方法
- 课时34：小学识字教学方法的内涵 10:08
- 课时35：我国小学识字教学方法的演变 16:57
- 课时36：小学常用识字教学方法介绍 17:36
- 第 4 节 ： 小学识字教学的操作性要求
- 课时37：充分发挥汉语拼音的作用 12:41
- 课时38：充分运用汉字构字规律 07:31
- 课时39：充分体现语言规律 07:15
- 课时40：调动儿童识字的主动性 06:57
- 课时41：识字教学案例赏析 17:53
- 第 5 章 ： 小学语文阅读教学
- 第 1 节 ： 小学语文阅读教学的基本理念
- 课时42：小学阅读教学的内涵 15:55
- 课时43：新课标对小学生阅读素养的基本要求 17:59
- 课时44：提高小学生语文阅读素养的途径 14:30
- 第 2 节 ： 小学语文阅读教学的内容与方法
- 课时45：小学阅读教学的内容与任务 24:39
- 课时46：小学阅读教学的常用方法 23:42
- 第 3 节 ： 当代小学语文阅读教学的模式与要求
- 课时47：小学阅读教学的模式 23:49
- 课时48：小学阅读教学的操作性要求 25:19
- 第 4 节 ： 当代小学语文阅读教学的实践与改革
- 课时49：小学语文阅读教学的案例剖析 19:18
- 课时50：视频阅读教学案例研究 19:54
- 课时51：小学语文阅读教学改革的方向 11:34
- 课时52：小学语文阅读教学改革的具体思路 16:54
- 第 6 章 ： 当代小学语文写作教学
- 第 1 节 ： 小学语文作文教学概述
- 课时53：作文及其意义 13:21
- 课时54：作文的一般过程 17:10
- 课时55：作文教学的内涵与目标 17:29
- 第 2 节 ： 小学语文作文教学的理论基础
- 课时56：螺旋式作文教学理论 07:24
- 课时57：作文教学的“双重转化”理论 07:11
- 课时58：作文教学的三级转换理论 07:54
- 课时59：作文教学的能力结构理论 04:54
- 课时60：写作教学的能力发展理论 12:18
- 第 3 节 ： 小学作文教学的方法与模式
- 课时61：我国历史上的小学作文教学方法 25:28
- 课时62：当代出现的新作文教学模式 23:04
- 第 4 节 ： 小学作文教学的实践与操作
- 课时63：小学作文教学的案例赏析 12:44
- 课时64：小学作文教学的操作性要求 26:47
- 第 7 章 ： 当代小学语文口语交际教学
- 第 1 节 ： 小学口语交际教学概述
- 课时65：小学口语交际教学的含义 18:56
- 课时66：小学口语交际教学的核心目标——培养口语交际素养 14:25
- 课时67：小学口语交际素养的培养目标 12:37
- 第 2 节 ： 小学口语交际教学的基本理论
- 课时68：小学生口语交际教学的相关哲学理论 23:28
- 课时69：小学生口语交际教学的相关理论 12:20
- 课时70：小学生口语交际教学的基本规律 13:32
- 第 3 节 ： 小学口语交际教学的方法与实施
- 课时71：小学口语教学的途径 09:53
- 课时72：小学口语交际教学的常用方法 14:08
- 课时73：小学口语交际教学的操作性建议 16:51
- 第 4 节 ： 小学口语交际教学的实际探索
- 课时74：小学口语教学的范例评析 19:00
- 课时75：视频案例分析 17:00
- 第 8 章 ： 当代小学语文教学设计
- 第 1 节 ： 小学语文教学设计的基本理论
- 课时76：什么是小学语文教学设计 14:32
- 课时77：现代教学设计的基本理论 18:06
- 课时78：现代教学设计理论对小学语文教学设计的启示 10:05
- 第 2 节 ： 小学语文教学设计理念与流程
- 课时79：小学语文教学设计的一般理念 23:17
- 课时80：小学语文教学设计的操作流程 22:02
- 第 3 节 ： 小学语文教学设计的策略
- 课时81：小学语文教学目标设计策略 15:18
- 课时82：小学语文教学教学内容设计的策略 16:15
- 课时83：小学语文教学方法设计策略 05:15
- 课时84：小学语文教学过程设计策略 09:07
- 第 4 节 ： 当代小学语文教学设计的实践
- 课时85：小学识字教学设计 14:49
- 课时86：小学阅读教学设计 11:27
- 课时87：小学说话与作文教学设计 15:31
- 第 9 章 ： 小学语文课堂教学评价
- 第 1 节 ： 小学语文课堂教学评价的内涵与原则
- 课时88：小学语文课堂教学评价的内涵和分类 14:45
- 课时89：小学语文课堂教学评价的原则 14:19
- 课时90：小学语文课堂教学评价的意义 11:19
- 第 2 节 ： 小学语文课堂教学评价的过程与方法
- 课时91：小学语文课堂教学评价的一般过程 15:34
- 课时92：课堂教学评价的常用方法 17:38
- 第 3 节 ： 小学语文课堂教学评价方法探索
- 课时93：目前小学语文课堂教学评价存在的问题 12:29
- 课时94：对小学语文课堂教学评价的维度探索——以课堂提问环节为例 13:37
- 课时95：小学语文课堂教学评价的实验实践 07:09
- 课时96：小学语文课堂教学评价方法的建议 08:42
- 第 10 章 ： 当代小学语文教师的专业素养
- 第 1 节 ： 小学语文教师的基本素养结构
- 课时97：小学语文教师作为教师的一般性素养 20:43
- 课时98：小学语文教师作为语文教师的专门素养 08:27
- 课时99：作为小学语文教师的独特素养 15:49
- 第 2 节 ： 小学语文教师的专业发展
- 课时100：小学语文教师专业发展的模式 16:48
- 课时101：小学语文教师的专业发展路径 21:25
- 第 3 节 ： 迈向名师的小学语文教师专业成长之路
- 课时102：小学语文教学名师简介 19:17
- 课时103：小学语文教学名师的专业特征 10:28
- 课时104：迈向语文教学名师的专业成长之路 17:09
- 第 11 章 ： 小学生语文能力
- 第 1 节 ： 小学生语文能力结构
- 课时105：语文能力的含义 16:20
- 课时106：语文能力的构成 11:54
- 课时107：小学生语文能力的结构 15:20
- 第 2 节 ： 小学生语文能力发展规律
- 课时108：语文能力的发展 14:55
- 课时109：小学生语文能力的发展规律 18:37
- 第 3 节 ： 小学生语文学习困难及帮助策略
- 课时110：小学语文学习困难与语文学困生 13:11
- 课时111：小学语文学困生的成因 14:14
- 课时112：小学语文学困生的帮助策略 13:34
- 第 12 章 ： 小学语文学习中的非智力因素
- 第 1 节 ： 小学生语文兴趣及其发展规律
- 课时113：语文兴趣的内涵及其结构 21:44
- 课时114：小学生语文兴趣发展规律 12:04
- 课时115：小学生语文兴趣的培养 12:32
- 第 2 节 ： 小学生语文信心及其发展规律
- 课时116：语文信心及其意义 16:03
- 课时117：小学生语文信心的发展规律 13:12
- 课时118：小学生语文信心的培养 16:11
- 第 3 节 ： 小学生语文习惯及其发展规律
- 课时119：语文习惯的含义及内容 17:38
- 课时120：小学生语文习惯发展规律 13:55
- 课时121：小学生语文学习习惯的培养 17:12
- 第 13 章 ： 小学语文综合实践活动
- 第 1 节 ： 小学生语文综合实践活动的内涵与功能
- 课时122：小学语文综合实践活动的内涵 24:26
- 课时123：小学生语文综合实践活动的功能 11:41
- 课时124：小学生语文综合实践活动实施面临的障碍 13:37
- 第 2 节 ： 小学生语文综合实践活动课程实施的模式与过程
- 课时125：小学语文综合实践活动的实施模式 20:52
- 课时126：小学语文综合实践活动的实施过程 10:46
- 课时127：小学语文综合实践活动的组织形式 13:40
- 第 3 节 ： 小学生语文综合实践活动课程的具体实施
- 课时128：小学语文综合实践活动的主题选择 14:44
- 课时129：小学生语文综合实践活动的组织要求 13:36
- 课时130：小学生语文综合实践活动的实施案例 22:03
