2017年9月22-24日，“第十次全国课程学术研讨会”在广州隆重召开。本次研讨会由广州大学与人民教育出版社共同承办，汇聚了来自全国各地的高校、科研院所、出版社和中小学校的师生以及教育研究人员350余人。我院课程与教学系陈晓端教授、刘鹂教授、张俊列副教授、任凯博士以及多名硕博研究生参加了此次学术研讨会，并为本次大会提交了20多篇论文。

    本次学术研讨会的主题为“核心素养与中小学课程教学变革”。9月23日上午，大会在广州三寓宾馆会议中心开幕，中国教育学会教育学分会课程学术委员会副理事长黄甫全教授主持大会开幕式，广州大学校领导和中国教育学会教育学分会课程学术委员会理事长张廷凯研究院分别致欢迎辞和开幕辞。西南大学副校长靳玉乐教授、河南大学副校长刘志军教授、华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授、全国课程学术委员会理事长张廷凯研究员、东北师范大学马云鹏教授等十几位专家分别围绕核心素养与中小学课程与教学改革领域的热点问题进行了大会报告，引发了与会者的积极回应和热烈讨论。

    为了对大会议题进行更加深入地探讨，本次研讨会分别设立了五个分论坛，并于9月24日上午同时进行。与会者分别就中小学课程教材改革推进立德树人；中华优秀传统文化与课程教学改革；核心素养、学科核心素养的培养与评价；课程领导与课程创新；数字化、全球化时代的课程与教学创新等五个议题进行了积极地交流与分享。我院陈晓端教授主持了“数字化、全球化时代的课程与教学创新”的分会场论坛，并做了题为“美国督导与课程开发协会(ASCD)：目标追求、理论聚焦与实践影响”的报告，通过对该协会出版的著作、发行的期刊和举办的会议等相关内容的梳理，向大家介绍并分享了美国督导与课程开发协会在目标追求、理论聚焦及实践影响三个方面的内容。我院任凯博士也在“核心素养、学科核心素养的培养与评价”的分会场论坛中做了题为“从学习能力到学习能量：对“学会学习”核心素养的反思”的报告，他在对国际“学会学习”的研究和模型进行综述的基础上，探究了 “学会学习”概念的多维度、中西方对“学会学习”素养的界定比较、从学习能力到学习能量等多方面内容，并就如何通过深化课程改革推动“学会学习”核心素养的发展进行了探索与反思。两位老师的报告也引发了参会代表们的兴趣和广泛讨论。

    本次学术研讨会，我院课程与教学论专业师生踊跃参加，在认真聆听大会报告的同时，也积极参与到分会场的讨论和交流之中。 9月24日下午，本次大会在参会代表们的热烈掌声中圆满落下帷幕，我院师生在此次会议中获益匪浅。