新常态为我们提出了新要求，在这种一趋势性、不可逆的发展状态下思品课将如何实施自己的育人功能？新常态下发展学生的社会化思维，就是帮助学生逐步认识社会，感受社会，了解社会，最后很好地融入社会，适应社会所应具有的一种意识形态，一种思维方式，一种参与社会的态度，它是学生社会性发展展现在思维层面的形式。品德课程所培养学生基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，运用到社会生活中，就依靠的是学生的社会化思维，因为这些观念、能力都将在学生思考社会生活方方面面问题时，转化成学生思考的能力被社会检验，被实践，所以培养学生的社会化思维尤为重要。我们将通过转化教师的思维方式和思维视角，使其能在教学设计之前分析教材，思考教法时考虑到学生的社会化思维，从而以更优的角度思考问题，选择教法；教师转变自己的角色定位，营造更加适合学生思维成长的沃土； 建构主义的教学模式，发现式的学习方式，各种教学资源的挖掘，使思品课堂得到优化，让学生的社会化思维在充满生命力的课堂中得到发展。