课标要通过教师的教学来实现，课标的价值在于改进教育实践，课标是教学实践首先要考虑的因素。如何开展新修订的课标指导下的历史课堂教学，是关键和根本性问题，而“修订稿”将对教学产生怎样的影响也是实践操作前需要分析研究的第一个问题。 相比较而言，“修订稿”在诸多方面进行了新的厘定，要搞好历史课堂教学，就要明白课标的新要求。要进行有效的历史课堂教学，教师首先要认真学习并理解课标（修订稿），在教学中以标准为依据，力求体现历史课程的基本理念和设计思路，按照标准提出的规定和要求，注重课程目标中“知识与能力”“过程与方法”“情感•态度•价值观”三方面目标的整合，并使其具体化为课时目标。教学时要灵活采用多样化的教学方式和方法，充分利用多种历史信息资源，突出历史教学的特点。