项目较多但均很细致的讲解，实际操作还需好好练习，

快课课件是指充分教师已有讲义，迅速地把教学内容电子化的资源建设形式。

iebook很高端，也很美观。可操作性强。

在老师的带领下很快我就掌握了这门信息化的教学技巧。有助于提高我的教学质量

多媒体技术的掌握让课件更生动，更能吸引学生的注意力

通过短暂的学习，我掌握了多媒体技术，受益匪浅

老师讲解的很透彻，我很快就掌握了音文同步的方法。

PPT制作中音频和文字的插入要同步，效果会更好一点。

老师讲的特别详细，很快就领悟了老师讲的技巧。

学习了PPT制作中音频的插入，感觉自己制作的课件变得有声有色了

ppt制作中的旁白的编写除了要与所讲课题切合之外，还要生动能够吸引学生的注意力。

快速学习是一种学习方式，有高效学习、快速学习的含义。

听了老师的讲解，感觉自己的信息操作技术有了很大的提高，自己制作的ppt更能吸引学生的注意力了，课堂氛围活跃了很多。

老师讲解浅显易懂，受益匪浅

老师讲解详细，浅显易懂，学习受益匪浅。

学习内容价值性比较高

在实际听课过程中，发现了一批“放映幻灯型课堂”：对多媒体的使用过频过滥，例如，不仅重要知识点和信息用课件展示，而且就连课题也用课件播放；不仅作业、训练题用课件呈现，甚至就连训练、推演结果等教学过程也用课件演示。教师用得手忙脚乱，学生看得眼花缭乱。教师就如放映员，学生如同看电影。在这样的课堂上，教师的板书没有了，解题的过程没有了，学生的板演没有了……。快速移动的画面不仅使学生无暇思考，甚至连做一点课堂笔记都难以进行，一节课结束，往往出现课本“空白”——无补注、笔记“空白” ——无记录、头脑“空白” ——未吸收。因此当前的紧迫任务，一方面就是转变观念，正确认识多媒体的“辅助”作用，尽快走出“机器取代人”的认识误区，另一方面就有效提升对多媒体的运用能力与水平，自觉把现代媒体从演示工具转变为学生的认知工具，有效发挥现代媒体在获取信息、处理信息、认识事物等方面的教学辅助作用。

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